Mãos que Falam

Este trabalho é essencialmente tecnológico, utilizamos as ferramentas da internet e do computador. Pesquisa de imagens natalinas, manuseio do Movie Maker, inserção de músicas e texto. Todo trabalho foi mediado por mim, mas com a essência de cada aluno surdo. O que fez a diferença foi a comunicação, a língua de sinais. Ficou maravilhoso!!!!

As unidades escolares que não comportarem a existência dos SAPEs, poderão contar com o atendimento itinerante a ser realizado por professores especializados responsáveis pelas salas de recursos alocados em SAPEs da região. E.E. Cel. J.J. Bittencourt Palmital E.E. José Almeida dos Santos Cândido Mota E.E. Lea Rosa Melo Andreghetti Assis E.E. Cel. J.J. Bittencourt Palmital

São lindos demais! É preciso compartilhar com todos!

Nesta atividade utilizei um programa  do Office chamado Publisher para a elaboração dos folhetos. Fizemos pesquisa sobre a origem do Halloween, leitura, seleção dos fatos relevantes do texto, roda de conversa reescrita e a revisão. Trabalhamos com a leitura, escrita e a internet para selecionar imagens para o folheto e o próprio texto que utilizamos como referência. Fomos em busca da autonomia do uso desta ferramenta tecnológica. A impressão valoriza e estimula os alunos na aquisição da língua escrita. A visibilidade da atividade orienta os alunos em suas inferências, não que esta seja, a única forma, devemos pensar a construção da leitura de forma flexível.

CONVITE A Campanha de Acessibilidade com o objetivo de conscientizar a população de Assis e os órgãos públicos e privados sobre a importância de desenvolver e articular ações que ampliem e qualifiquem a mobilidade, a acessibilidade, a comunicação e a segurança de pessoas com deficiência , idosos, gestantes, pessoas acompanhadas por crianças de colo, pessoas com restrição de mobilidade temporária ou permanente , vem convidá-los a participarem da I Caminhada da Acessibilidade e Inclusão à ser realizada no dia 11 de novembro de 2011, a partir das 8h30 na Praça Arlindo Luz e descer a avenida Rui Barbosa até a praça da Catedral de Assis COM apresentações da APAE, SER e SIM. O encerramento esta prevista para as 12h00. Estarão participando desta ação, crianças da rede Municipal e Estadual da Educação, entidades e serviços de saúde e toda a população assisense. Faça uma faixa ou cartaz com a mensagem a ser propagada nesta campanha e participe . Assis, 26 de Outubro de 2011. Atenciosamente

Repertoriar o aluno. Uma frase muito em moda atualmente. Trabalhar com a diversidade de textos escritos e suas funções. Propiciar o conhecimento de autores e suas histórias, também contribui para aquisição da língua portuguesa como prática social. Lemos e escrevemos para aprendermos, para nos divertir, para satisfazer uma curiosidade, assim a língua deve funcionar no trabalho com o aluno surdo.

Saber –se que é possível construir uma escola para todos. Não posso negar ao outro a chance ser ele mesmo em sua condição lingüística. Pequenos passos, porém bem dados.

O Boitatá

O SAPEs, serviços de apoio especializados, organizados na própria escola ou em outra unidade escolar, visa a inclusão, permanência, progressão e sucesso escolar de alunos com necessidades educacionais especiais, em classes comum de ensino regular, representam a alternativa mais eficaz no processo de atendimento desse alunado. (Resolução SE 11, de 31-01-2008) Função da sala de recursos é viabilizar a língua portuguesa enquanto linguagem dialógica/funcionalidade/instrumental e enquanto área do conhecimento (disciplinas curriculares); Desenvolver uma educação bilingue de qualidade fundamental ao exercício de sua cidadania, na Priorizar a língua de sinais como uma língua natural e primeira, bem como o aprendizado da língua portuguesa, como segunda língua. qual o acesso aos conteúdos curriculares, leitura e escrita não dependem do dominio da oralidade;

Lenda da Matinta Pereira Matinta Pereira é uma mulher idosa e assustadora que vive na região norte do Brasil. Ela usa uma roupa escura e velha, diz a lenda que   passa a noite e madrugada   assoviando   estridente a amedrontando as pessoas. Aparece também com um pássaro escuro levando azar por onde passa. Diz a lenda que as pessoas devem oferecer a ela fumo e comida no dia seguinte, para não ficar perturbando e rodeando as pessoas em suas casas. Para prender Matinta Pereira é preciso executar alguns rituais: primeiro, enterrar no chão onde passa a Matinta Pereira uma tesoura aberta com um terço e uma chave. Assim, quando ela andar sobre esse lugar ficará presa. Moisés Rodrigues Furtim            03/08/2011

Saci – Pererê Olhos do Saci - Pererê cor preto Cor carapuça vermelho Coitada vovó ele da nó no novelo, danado Cor negro pele Ele gosta fumar cachimbo A mulher fazer jantar Muito divertido Apagar o fogo Quando sozinho Ver redemoinho É o Saci-Pererê Vermelho capuz tirou carapuça Colocar garrafa Saci-Pererê preso fica. ** Jéssica Pereira da Silva **              18\08\11                                                                                                                               O Lobisomem Quando eu estava 8 anos de idade, tinha um vizinho que se chamava João Guedes. O meu pai falava que ele virava lobisomem e dizia que há   meia noite ia ao galinheiro que tinha ao lado da minha   casa e se deitava e rolava nas fezes das galinhas virando   lobisomem. Saia para as casas que tinham crianças para come-las. Nós ficávamos olhando todos os dias o João e sua casa pra ver se aparecia alguma criança e olhávamos os seus braços e corpo   para ver se ele tinha pêlos e os olhos ver

Rei, Capitão...

Era uma bruxa...

Atendimento Educacional Especializado Pessoa com Surdez View more presentations from joão maria

Felipe Antônio Tavares de Ramos

Adaptações de Pequeno Porte II View more presentations from juribeirocezar33

FACCAT oferece curso de pós-Graduação em LIBRAS As Faculdades FACCAT oferecem, neste semestre, curso de pós-Graduação lato sensu em LIBRAS e Metodologias de Ensino para Alunos Surdos. O objetivo é o de preparar profissionais qualificados para atuar, nas diversas situações do cotidiano da pessoa surda, em diferentes áreas educacionais: ensino, tradução e interpretação em Libras. O Curso é direcionado a Professores e demais profissionais das diversas áreas do conhecimento que desejam ampliar seus conhecimentos sobre LIBRAS e metodologias de ensino para alunos surdos. A pós graduação, coordenada pela Profª Drª Luciana Ferreira Leal, terá carga horária de 600 horas, divididas em 18 meses de aulas aos sábados ou às quartas-feiras. As inscrições estão abertas na seção de pós-graduação, nas instalações da FACCAT, rua Cherentes, nº 36, nos telefones (14)34043622 ou (14)34043620, das 13h às 17h, e das 19h às 23h. O curso contará com a

A Jéssica mudou de sinal!kkkkkkkkkkkkkkkk

Confeccionamos carimbos destinado a alunos sem movimento motor fino, pranchas imantadas para desenvolver conceitos matemáticos e caixas sensoriais. Tudo isso favorece a participação do deficiente físico nas atividades do ensino regular, entretanto, favorece também as aprendizagens de crianças sem nenhum comprometimento.

Recursos Adaptados para a inclusão educacional Este livro foi todo confeccionado em alto relevo, com texturas diferentes, sendo cada página construída de acordo com a necessidade do aluno, atendendo também, o contexto da sala regular. Para alunos com alteração motora fina, a colméia se encaixa no teclado normal, impedindo o toque involuntário em outras teclas. Exemplos de auxílios para a vida diária, como escovas, colheres, fixadores de lápis, letras móveis mais grossas, estes últimos são facilitadores de baixo custo, podendo ser confeccionado com EVA. Aqui uma prancha com inclinação, imantada que favorece aquele sem muito movimento de tórax, utilizada para comunicação, produção de texto e atividades de soma. Este aparelho funciona como mouse, com entrada USB, indicado para pessoas com ausência de membros e movimento, podendo ser utilizado ainda nos pés. Nesta prancha, temos exemplos de clássicos da literatura infantil, utilizam os sinais na estrutura da língu

Resolução SE - 8, de 19-6-2009 Língua Brasileira de Sinais Resolução SE - 8, de 19-6-2009 Língua Brasileira de Sinais - Libras Clipping Educacional - Da Educação Dispõe sobre a admissão de docentes com qualificação na Língua Brasileira de Sinais - Libras, nas escolas da rede estadual de ensinoO Secretário da Educação, à vista das disposições da Lei nº10.098/2000, da Lei nº 10.436/2002, do Decreto Federal nº5.626/2005 e considerando a necessidade de se garantir aos alunos surdos ou com deficiência auditiva, o acesso às informações e aos conhecimentos curriculares dos ensinos fundamental e médio, resolve: Artigo 1º - As unidades escolares da rede estadual de ensino incluirão em seu quadro funcional docentes que apresentem qualificação e proficiência na Língua Brasileira de Sinais -Libras, quando tiverem alunos surdos ou com deficiência auditiva,que não se comunicam oralmente, matriculados em salas de aula comuns do ensino regular. § 1º - Os docentes a que se refere o caput deste ar

O processo de aquisição da língua portuguesa na modalidade escrita é longo e difícil para surdos. Utilizar recursos tecnológicos torna a escrita prazerosa. A tecnologia está impregnada nas práticas socias de leitura e escrita.

Para fazer dobraduras o papel mais utilizado é o espelho, colorido de um lado e branco do outro. O Origame tradicional japonês não permite cortes com tesoura ou cola, porém foram criados estilos diferentes de acordo com cada cultura. A arte das dobraduras, tem sido bastante divulgadas no Brasil, como recurso pedagógico e interdisciplinar. Favorece, a coordenação motora fina, o equilíbrio dos dois hemiférios do cérebro, pois para execução das dobras no papel, devemos usar as duas mãos com a mesma intensidade.